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艺术生文化课辅导美苏两极对峙格局的形成

发布人: 至臻高考 发布日期:
[摘要]【摘要】第二次世界大战结束至1991年苏联解体,国际关系总体呈现“冷战”特征,此版块是艺术生高考常考考点,艺术生高考试题通常以文字史料、图片等设置情境,考察国际关系和世界格局变化的原因、影响和认识等。此文可有效帮助艺术生文化课高考复习
“第二次世界大战”

很多艺术生同学对于二战之后世界格局的形成和演变不太熟悉,记忆比较混乱,本文将从艺术生文化课高考试题命制的角度对二战之后世界格局的特征以及影响进行分析,帮助艺术生考生们加深理解,提升分析问题的能力,从而提高艺术生文化课成绩。

第二次世界大战结束至1991年苏联解体,国际关系总体为“两极”对峙的局面,美苏两级格局对峙主要包括三方面的考点。

考点一 “冷战”的含义与背景

含义 “冷战”是指美苏双方之间除了直接交战即热战以外的一切敌对行动,包括相互攻击对方的价值观念与社会制度、外交对抗、封锁禁运、军备禁赛、组建军事集团、发动代理人战争等。

★重要提示 美苏之间的对峙在欧洲表现为“冷战”,在亚洲则表现为“热战”。

背景

(1)二战结束后,美苏失去战时同盟的基础,双方关系开始发生变化。

(2)美国拥有世界上最强大经济与军事实力,确立称霸全球的战略。

(3)苏联把确保东西部边界安全作为国家的首要利益,努力扩大自己在世界的影响。

(4)美苏两国在社会制度与意识形态方面根本对立,美国更积极地推行反苏、反共的政策。

“政治力量改变”

考点二 美苏“冷战”的表现

“资本主义社会主义对比”

考点三 “冷战”对国际关系的影响{艺术类考生要注重这一考点哦}

1消极影响

A美苏争霸是世界长期不得安宁,造成国际局势紧张。

B使西欧依靠美国,东欧依赖苏联。

C使世界处于核战争的威胁之下。

美苏冷战,加剧世界紧张局势,形成全球“冷战”和局部热战。

冷战事件:德国分裂(1949年);朝鲜分裂(1948年);古巴导弹危机(1962年)

局部热战:(1)朝鲜战争(1950年-1953年):二战后以美苏“冷战”为背景的第一次大规模局部战争,是二战后美国的第一次挫败,是朝鲜长期分裂。

越南战争(1961年-1973年):美国在越南发动了“特种战争”“局部战争”,越战是二战后持续时间最长的局部战争,是美国在20世纪70年代美苏争霸中处于劣势的重要原因。

“越南战争”

2积极影响

A两极格局下,美苏势均力敌,避免新的世界大战的发生。

B不同社会制度的国家长期共存,推动了世界整体发展。

C促使不结盟运动的兴起和第三世界的崛起。

D客观上,两强相争促进了科技的发展。

第二次世界大战结束至1991年苏联解体,国际关系总体呈现“冷战”特征,本文整体把握二战后世界格局的演变趋势,针对艺术生文化课高考考点,形成系统的知识体系,使艺术生对二战之后的世界格局有了清晰的认识。