我国美术基础教学内容和方法较为概念化、单一化。但是美术基础教学又不可能根据学生的兴趣爱好来决定教学的内容。教学观念落后和教学模式的一成不变，间接地造成学生的惰性从而导致学生只被动的临摹物体，不想过多的思考。从高一开始，就开始临摹，直到高三基本没有写生过，当问到老师为什么不让学生写生，老师的回答:考试反正都考默写，写生有什么用。
考试翻来覆去就是苹果、梨、西红柿、白菜有什么好写生的啊会画就行了叹!再说了，学生默写的比写生的还好呢!那还写生干嘛？在谈到学生为什么不写生，学生们的回答更是精辟:“写生干嘛？写生画的不好看，没有临摹画的好看。我不会写生，也不想写生，也很少写生，考试又不考画它干嘛!”就是这样的回答，让我不寒而栗。这样的学习态度只能导致学生在思想上的惰性，老师教一步，学生学一步。学生缺乏学习的动力和对艺术的追求，画出的作品就是“千人一面”没有新意。更不用说对艺术有自己的认识，对绘画有自己独特的见解了。这一点从学生的作品中也能看的出来。
借鉴前人的研究基础，针对美术高考制度对美术教育的影响。结合自己十多年的基础教学经验，总结了在水粉基础教学中存在的一些问题和看法。近几年在美术高考的大舞台上出现了一些耐人寻味的现象。美院如何考试？考什么？怎么考？与美术基础教学关系重大，也是各高等美术院校学生生源质量的前提之一。近些年来有众多的“研究人员”对美术院校的考试思路、应试方法、以及出题人的年龄段都了如指掌，而且应试的方法和花样也愈来愈多。从而产生了模式训练、速成的短期训练，我称这些速成的学生们为“一样的小熊饼干”。
在美术高考的道路上，有些考生们心浮气躁，想死记硬背颜色，也会在考试中利用各种高科技手段作弊的现象也屡见不鲜，例如:前些年，在美术的高考制度不是很完善，而外省在各地组织的单招考试纸张都是以八开为主的时候。沿海某些城市的美术高考出现了一种“神奇的”绘画工具。叫什么“素描考场复印机”的工具，出于好奇，通过进一步的了解，一个偶然的机会终于见到了传说中的“考场复印机”，长约30厘米与八开纸张同宽的黑色小棒。像一根加长加粗版的铅笔。使用方法很简单:只要按住小黑棒的中间部分将其放在试卷的上方，用力向下拉动小黑棒，黑棒中的像炭粉一样的东西就落在试卷上，出现的是你事先准备好的头像作品，你只需要把头发、眼睛或是按照考试的要求把该加重的部分加重，该提亮的部分提亮就可以了。而事前准备的小黑棒也只是需要提供素描照片就可以了，其价格在每张300-400元之间。水粉也有作弊的方法:事先将符合八开纸张大小的静物画在一种类似于糯米纸上，使用时将其撕下，画面上喷点水，放在需要的位置上，那种类似于糯米纸的东西和水融合就没有了，只剩下事先准备好的水粉静物了，再将其投影和周围的衬布加上就可以了。有些类似与我们小时候玩的粘画，很类似贴纸。这些东西的出现让我大开眼界，大千世界民间自有“高人”在啊!真是无奈。这种事物的出现不禁违背了教育教学的基本规律也衰读了美术高等院校组织考试的初衷。以此方式考入大学的学生何谈素质。因此美术院校招生考试的后备人才的素质水平和艺术素养令人担忧，这也是不争的事实。
