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加强文化学习,成就艺术人生———与艺术考生谈文化课学习

发布人: 至臻高考 发布日期:
[摘要]艺术高考生”是普通高校招生全国统考中的一个特殊群体。本文通过对艺术高考生文化课现状,影响文化课学习的因素的分析,让艺术考生和家长对文化课学习更新观念,加强认识的同时提出解决办法。

2009~2010年度,安徽省艺术类专业招生考试于2009年12月14日拉开帷幕,历经一个月,于1月14日圆满结束。全省有近30000名美术考生以及4800余名音乐考生参加了专业考试。与此同时,省外在皖设点考试的近200所艺术类院校,也将于2月上旬结束。“专业考了,文化课怎么办?”这是每个艺考生家长和考生的共同心声。如何让梦想插上翅膀,走进神圣的音乐殿堂,登上艺术人生的“象牙塔”呢?结合多年来艺术考生文化课现状,影响文化课学习的因素、2006年以来艺术高考新变化(文化课考试的新动态,艺术院校的具体要求、招生录取政策的调整)以及如何解决,谈几点建议供考生和家长参考:

一、艺术考生的文化课现状

“艺考是捷径”“文化课分数低”是高考多年以来不争的事实;更是很大一批考生选择艺术院校的主要原因。常听有些文化课教师说:“某某成绩不好,让他(她)学艺术吧!”很显然,在一些文化课教师心目中,学习艺术的学生就是文化课差的学生,就是不想学习的学生,事实上情况也的确如此。大多数艺考生文化课成绩差,对文化课学习没有信心和兴趣,这其中文化课听不懂的也不在少数。以上这些虽非主流,确是实况。几年来,我省因文化课考试不理想未走进理想院校的学生,绝不在少数。

二、影响文化课学习的因素

1.重“技”轻“文”现象严重

很多艺考生有这样的认识:我们是搞艺术的,文化课随便搞搞。大部分时间用于艺术专业课学习,这种错误的认识导致文化课学习不努力,听课不认真,上课捣乱,经常无故旷课等不良习惯。

2.文化基础差,上课听不懂

大多数艺术考生均来自文科,思想上有一种错误的认识:文科上课不用听,下课背背看看就可以;再加上文化课基础本来就不好,长此下去,听不懂、跟不上、不想学是必然。

3.专业统考成绩不理想

由于艺术考生人数的不断攀升,2010年安徽纯美术,音乐艺考考生近40000人,要获得理想的专业分数,较好的专业统考排名,难上加难。一些本身并不热爱艺术,或专业课起步较晚,突击应考的艺术考生,专业统考成绩不理想就很正常了。

4.“上网“”早恋”成瘾,耽误学业近几年

由“上网”“早恋”导致的悲剧以及“上网”“早恋”造成学习成绩下降、学业中断等已引起了愈来愈多人的广泛关注。

5.专业学习对文化课的干扰

由于专业师资、专业考试的提前、专业课学习等需要,一部分学生长期在外进修学习,缺少了家长、教师的督促和约束;失去了文化课学习的环境和竞争氛围,忽略了文化课的学习,文化课很快与同学拉开了距离。

6.思想动机不纯,一心依赖“外援”

近几年,由于各地艺考生和文化课考生在一起编号考试,一些艺考生想方设法与文化课好的学生“套近乎”,一句流行语,“学习成绩好,不如‘抄场’发挥好”。这样的认识,还会去努力学习吗?

三、2006 年以来艺术高考新动态

2006 年前,艺术高考每年录取总分变化幅度不大。2006 后艺术高考文化课有较大调整:

06年,教育部规定数学成绩计入艺术高考文化总分,这是多年来艺考政策的最大变化,2009年,我省“综合分”录取制度出台:使用省统考成绩作为专业成绩的第二、四、五批将采用综合分的方式进行录取,综合分=专业成绩/专业满分×700+文化成绩/文化满分×300。与此同时,各级、各类重点艺术院校还对英语学科规定了50~75不等的分数;美术、音乐类部分专业还对数学、语文学科给予了最低线。由此,学习艺术再也不能成为文化课成绩差的考生的“突破口”。

四、艺术考生提高文代课成绩的途径针对以上情况,要取得文化考试的最后成功,录取理想的艺术院校,要努力做到以下四点:

1.改变认识,提高上课效率认识决定行动,细节决定成败。

(1)改变“重技轻文”思想。对每位即将参加文化课高考的艺考生来说,首先要对文化课学习提高认识,尽快进入文化课学习角色,踏踏实实,认真听课,主动学习,努力完成课堂课后作业,积极与班主任,文化课教师沟通,请教学习方法,提高课堂学习效率。

(2)清除侥幸应考和考试作弊思想。有些艺考生平时不努力,考试心态不端正,总是抱着侥幸心里,碰运气;还有些艺考生,总想依靠“外援”这些思想都在很大程度上阻碍了文化课学习的干劲,更是对自己前途的不负责,应立即予以“清除”。在此也希望那些准备学习艺术的和正在学习艺术的考生能够文化课和专业课齐头并进。

2.因人而宜,搞好复习

(1)确定上课形式。专业考完后,首先要静下心,沉下身,父母和孩子一起分析以前的文化基础,找出差距和“问题”学科,尽快确定今后文化课学习的上课形式。基础较好的可以采用跟班上与请老师个别辅导相结合。跟班上可以更好地感受学习气氛,不懂的问题可以随时向同学请教,节省很多时间。文化基础较差的,最好采取跟专门为艺术生举办的文化辅导班上课,这样会更有效果。因为普通学校的课程设置为普通参加高考的学生设计,不能完全适合艺体生的复习计划和学习要求,容易产生巨大的心理压力。

(2)拟定切实可行的复习计划。每个学生文化课基础不同,专业课考试成绩不同,因此,父母要和孩子一起根据学校上课的作息时间,所报院校的具体要求等制订相应的文化课学习计划。有了计划就能够知道怎样学,如何学?大多数院校,英语限分,那就需要加大英语学科的听、说、读、写的力度,多向英语教师请教学习的方法,以取得事半功倍的学习效果。

3.合理安排,搞好复习

(1)科学安排时间。美国管理会计创始人麦金西说:“时间是世界上一切成就的土壤。时间给空想者痛苦,给创造者幸福”。培根说:“合理的安排时间,就等于节约时间。”学习中常常出现这样的情况:这本书看一页,那本书翻两页,不知不觉时间就没了;有的考生“闻鸡起舞”早晨看书效果好,有的考生喜欢“挑灯夜战”,诸如此类时间安排的不科学都会在一定程度上影响第二天的课堂学习效果,如何解决?就需要每个考生结合自己的实际情况而定。

①学会休息。诚如列宁所言:“谁不会休息,谁就不会工作。”

②合理分配时间。抓住文化课中的短期内最能得分的科目:如“文科综合”的政治、历史、地理,和理科的语文和化学和生物等,对于短期不能很快见效的科目,时间可适当少些,但不能没有,由此确定文化复习的重点,减少时间上的浪费。

(2)学会自主学习,自我控制。我们知道,艺术考生大多文化课成绩差,自我约束能力差,自主学习能力差。英国现代剧作家萧伯纳说:“自我控制是最强者的本能”,也正如英国著名诗人雪莱所言:“过去属于死神,未来属于你自己。”让我们忘掉过去,学会自主学习和自我控制,努力把失去的时间补回来。

4.努力拼搏,从容应考

(1)爱拼才会赢。艺考生由于专业的主观性、非语言性等自身特点导致一些考生,懒散随意,静不下心,坐不住等。怎么办?英国喜剧大师卓别林说:“历史上所有的成功,都是由于战胜了看来不可能的事情而取得的。”这就要求每个艺术考生:

①克服自身缺点,加强自身管理,努力地完成文化课教师所布置的各项作业。

②主动学习。涉猎大量的试卷,掌握更多的题型。

③积极参加学校的“周考”“月考”。通过考试巩固、检验所学知识,加强学习主动性,提高读题解题速度,发现不足。

(2)从容应考。有人说,“心态决定成败”,这话很有道理,有些艺考生对自己没信心,考试紧张,日常生活中,家长和教师要善于观察,多给他们鼓励,安慰和爱心,要通过和他们的沟通交流中建立起艺考生的信心和勇气;我们常说:“人最困难的是战胜自己”。对于艺考生,要努力学会自我调整、自我安慰和与人沟通。美国思想家爱默森说:“自信是成功的第一秘诀。”考试中只要我们自信从容,处变不惊,就能够发挥自己的真实水平,取得理想的文化课成绩。

“宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来”,考生们,家长们,高考冲锋的号角已经吹响,“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索。”这是屈原在《离骚》中发出的慨叹,胜利在向我们招手,曙光就在前头,让我们用“长风破浪会有时”的勇气去迎接高考的挑战,用“直挂云帆寄沧海”的豪情去实现艺术人生的梦想吧!