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美术考试形式单一的原因及影响

发布人: 至臻高考 发布日期:
[摘要]美术基础教学注重培养学生的绘画基本技能、容易忽略学生的创造力和创新性,但过分强调技能、单纯的应试教学模式也给创造性的思维带来了极大阻碍。传统封闭的教学思想主导的基础教学缺乏创新。

我国现阶段的高考形式中对美术色彩方面的基本要求还是两种:一是静物写生、二是命题默写。考生只要按照美术培训班制订的学习安排和老师要求的调色方法进行学习,或者事先将各种静物的颜色都调好,加上编号,你只要会用,分清楚红黄蓝颜色就可以了,可这并不是真正意义上的绘画。也就谈不上对绘画的创作了。对于一些在本省设置考点的外省高校来说,考试内容更是单一,素描头像照片——男青年、女青年,色彩默写——两块衬布、一个啤酒瓶、一个白盘、一个玻璃杯、水果若干。对此,考生只要选择正面、侧面、四分之三面和青年、中年的男女头像反复练习牢记;在考试的时候将背下的素描或色彩内容按照平时所练的画下来,就可以在许多学校的美术专业测试中拿到合格证。而学生真实水平可想而知,对进入大学之后的学习和教学工作会有较大的负面影响。

美术生的培养模式方面的单一化和固定化,传统授课方式己不能适应现代高考的需要。就当前的美术高考的培养模式总体现状而言,虽然对艺术生的培养己经积累了一定的实践经验。更有一些同行们进行了独特而有效的教学实践与改革,然而大多数为阶段性知识点的研究与开发。也就是我们所说的速成班。速成班的出现忽视了系统的理论研究实际,缺乏对美术高考生培养模式中色彩画的整体性和发展性研究。

美术基础教学注重培养学生的绘画基本技能、容易忽略学生的创造力和创新性,但过分强调技能、单纯的应试教学模式也给创造性的思维带来了极大阻碍。传统封闭的教学思想主导的基础教学缺乏创新。再加上高中阶段的普通艺术生的艺术修养和基本素质不高,一些学校专业教师队伍师资老化等因素的影响,教学模式单纯的从技法出发忽略了理论、素质和创造性的因素。为高中阶段的学生考入大学后的知识构建埋下了隐患。