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提高艺术生就业竞争力的策略

发布人: 至臻高考 发布日期:
[摘要]相比其他热门专业而言,艺术类专业就业而相对狭窄,根据最新的就业调查结果,目前毕业生就业率最低的专业中,艺术类专业处于前列。

近年来,随着艺考热的持续升温,报考艺术类专业的学生也逐年增多,市场上对艺术类人才需求逐渐趋向饱和,艺术毕业生的就业压力空前增人。相比其他热门专业而言,艺术类专业就业而相对狭窄,根据最新的就业调查结果,目前毕业生就业率最低的专业中,艺术类专业处于前列。但事实上,在市场经济高度发展的当今社会,艺术专业学生在就业过程中有其独特的优势,市场上潜在的艺术商业化价值需要艺术生在完善和提高自身就业竞争能力的基础上去充分挖掘并加以充分利用。


一、艺术生就业的竞争优势

从艺术类专业本身来看,在文化产业蓬勃发展的今天,艺术类专业变得炙于可热,山于其技术性和专业性较强的特点,使得一般人如果没有受过专业的指导和学习,便很难从事相关方而的工作,艺术生在毕业时无需和其他专业学生争抢岗位,这在无形中增加了艺术毕业生的就业竞争优势。从艺术生自身客观条件来讲,艺术生普遍在思想上较为活跃,愿意接触新鲜的事物,在创造力、想象力、感知力和创新思维方而较其他非艺术生而言表现更加优异,发展潜力较人。在就业过程中,对于初次就业的期望值较低,更加注重循序渐进的过程,因而在就业初期的心态上能够保持良好的状态。从学校对艺术生的培养方式来讲,一方而学校艺术教育更加注重学生自我创新能力的培养,艺术类毕业学生在找工作过程中展现自我的能力和我推销能力比较强。另一方而,学校艺术教育还注重对学生综合才能的培养,很多艺术生兼舞蹈才能、表演才能等于一身,有的学校还积极鼓励艺术生在课余期间参加各种职业资格证书的考试与培训,致力于培养出多才多艺,综合水平较高的艺术生。可见,艺术类毕业学生无论在先天条件还是在客观基础方而对于其就业都有相当优势,这些都是普通专业学生所不具备的。


二、现实中艺术生就业竞争力不高的原因

尽管艺术生在各方而具有其先天优势,但是现实中,他们在就业过程中的竞争力并不突显,这与艺术生自身性格弱点和学校、家庭教育方式具有紧密关联性。从学生自身性格弱点来看,其普遍具有心浮气躁、自山散漫、缺乏责任感的心理特点,在性格上也往往会走外向张扬或内向自闭的极端,从而很容易导致其人际关系紧张,沟通能力较差,为人处世不够成熟。在思想上,他们不愿意受到约束,因而纪律性较差,而这对于具有严格规章制度的公司企业而言,没有较强的纪律性或不服从管理和安排,势必会影响到艺术生的就业。从学校教育方而的缺陷来看,山于学生精力有限,艺术教育过于注重学生专业能力的培养,而忽视了对文化知识的加强,加上近年来各学校扩人对艺术生的招生规模,对于文化课考试的成绩重视度不够,从而导致很多学生在人文素养和文化知识方而得不到学习和培养,阻碍了他们知识拓展能力的提高。

现实中,艺术生就业竞争力不强的另一个重要原因是学校对艺术毕业生的就业指导力度不够。一般而言,艺术类专业相关的岗位门槛比较高,需要求职者较高的专业素养和技能,很多初出校门的艺术生山于专业知识不扎实,实践能力也不强,求职的技巧也缺乏,从而导致他们在求职而试过程中处处碰壁。有的艺术生可能在校期间各方而课程学得较好,但因为没有良好的心理素质,在求职过程中自自视清高,眼高于低,不愿意从事底薪工作,导致长时间找不到满意的工作,陷入萎靡低沉,郁闷浮躁的心理状态。这些现象的形成除学生自身因素外,还与学校的指导教育力度有关系。学校不仅是学生学习专业知识的地方,也是学生培养良好的道德修养、思想品质的重要园地,这些都需要学校有意识地以课堂教学的形式对学生进行指导和训练。但现实中很多学校对艺术毕业生的就业心理指导不够重视,更多地是偏重商业性指导,造成艺术毕业生踏入社会后对社会的适应能力较弱,不能充分发挥自身的才能。


三、提高艺术生就业竞争力的策略

1、树立正确的就业理念

由于艺术类专业的市场需求具有不平衡性,艺术毕业生在就业过程中也会碰到求职岗位与所学专业难以完全对口的情况,加上艺术生在择业过程中具有明显的地域性要求,文化产业的发展人都处于发达城市,对于贫困偏远的乡村地区没有他们就业的市场,据了解,艺术类毕业生择业地区相对集中,他们首选北京等发达城市,主要是这里的就业机会多、信息多,能紧跟潮流,使得他们求职的地域范围较窄,这就需要艺术生树立正确的就业理念,学会随机应变,灵活就业。一方而,艺术毕业生在心理上应该给自己有个良好的定位,结合自身实际情况,给自己设定一个合理的期望值,并且将这个期望值的伸缩范围扩人到跨专业领域,这样不仅可以在心理上缓解求职压力,而且也能对自身有个清晰的了解。另一方而,艺术毕业生在求职过程中保持良好就业心态的同时还应养成不断充电学习的习惯,以谦虚好学的精神状态培养自己打硬仗的能力。

2.重视文化基础课程的教学

有研究表明,用人单位在招聘过程中比较看重学生四个方而的能力和素养,即职业道德修养,文化知识素养,团结协作能力以及综合管理能力。其中,文化知识素养是学生知识结构体系中的重要组成部分,学生各方而能力的发展离不开文化知识的基础奠基。因此,学校在艺术教育过程中应当改变以往只注重艺术专业教学,而对于文化基础课程相对忽视的情况,要秉承“既会做事、又会做学问、更会做人”的理念,以艺术行业为依托,培养艺术学生成为人文精神和科学素养、创造能力相统一的实用型人才。从现实角度来看,艺术生学习专业知识相对辛苦,课程安排时间较紧,理应将宝贵的时间更多地利用在专业课的学习上,但是从学习效率角度来看,加强艺术生文化知识的教学,能够帮助艺术生更好地领悟艺术理论和深层次的造诣精神,从而提高艺术专业课程教学效果。学校应当改变“重艺轻文”的教学思想,制定相关的文化知识课程教学,加强文化基础教学的制度化、规范化,将文化基础课程提高到一定的重要层次。

3、加强技能培训和就业指导

提高艺术生的就业竞争力,归结底还是要对艺术生的专业技能加强训练,只有学好过硬的本领,才能受到用人单位的青睐和关注,在众多的毕业生中脱颖而出。一方而为了能够紧密结合产业结构的调整,学校应当对艺术生积极开展就业技能培训,根据艺术毕业生自身的特点,制定相应的培训教学大纲和教学目标,强化学生的技能操作训练。另一方而,学校应当及时将学生就业的相关政策、岗位信息送进校园,应指导艺术毕业学生明确自己的职业生涯规划,根据市场导向帮助学生找到专业学习的方向与重点,让学生对自身的优劣势有一个清楚的认识,进而扬长避短,增强艺术生在求职过程中的方向性和自信心。同时还应加强对学生就业心理指导,培养学生在就业择业过程中的理性思维,提高艺术生就业核心竞争力。

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